19 de enero de 2022

Conversamos con Belén Ruiz-Fernández, adaptadora del d2-R. Licenciada en Psicología y máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud es adaptadora al español de otras pruebas clave para la evaluación psicológica como el STROOP. Miembro del Departamento de I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones.

Vídeo Resumen Entrevista a Belén Ruiz-Fernández - d2-R

¿Qué es la atención selectiva y por qué es un concepto tan importante en psicología?

Imagínate en el supermercado delante de la sección de bebidas con gas buscando una botella de Coca - Cola. Con un barrido rápido de la mirada localizas el color marrón de la bebida y la etiqueta roja. Es fácil encontrarla. No te fijas en cada marca o bebida, una por una, para valorar si es o no lo que buscas, sino que el resto de botellas se convierten en estímulos irrelevantes que tu cerebro descarta e ignora sin darte apenas cuenta. Eso es la atención selectiva, la capacidad que tenemos para procesar la información y orientar los sentidos hacia los estímulos relevantes mientras se suprimen los irrelevantes.

La importancia de esta función cognitiva reside en que permite al cerebro ahorrar tiempo y recursos para captar y filtrar la información, facilitando así el trabajo a las funciones cognitivas superiores.

"La capacidad que tenemos para procesar la información y orientar los sentidos hacia los estímulos relevantes mientras se suprimen los irrelevantes."

¿En qué consiste concretamente la evaluación de la atención selectiva en el ámbito de la neuropsicología?

La evaluación en el ámbito de la neuropsicología nos ayuda a identificar los puntos fuertes y débiles del perfil cognitivo de una persona. Como ya hemos comentado, la atención tiene un papel fundamental en la vida diaria de una persona, de ahí la relevancia de su evaluación, especialmente si la persona presenta algún trastorno o patología donde esta se pueda ver afectada.

Existen numerosos trastornos que tienen asociados problemas de atención, como pueden ser el Alzheimer, la depresión o, por supuesto, el TDAH. El diagnóstico de estos y otros implica un previo proceso de recogida de información sobre diferentes aspectos de forma que se pueda comprender la afectación neuropsicológica en toda su extensión y poder así diseñar planes de intervención enfocados a las debilidades aprovechando las potencialidades.

"La atención tiene un papel fundamental en la vida diaria de una persona, de ahí la relevancia de su evaluación, especialmente si la persona presenta algún trastorno o patología donde esta se pueda ver afectada."

¿Cómo se convirtió el d2 en una de las pruebas más utilizadas a nivel internacional para la evaluación de la atención?

Creo que se debe a lo minucioso que fue el autor en el desarrollo de la prueba, dotándola de unas bases bien asentadas que permitieron que la prueba creciese y envejeciese sin perder la calidad.

Cuando se creó el d2, los test que se utilizaban para la evaluación de la atención y la concentración presentaban ciertas carencias. Ante esa necesidad, Brickenkamp realizó una investigación exhaustiva de las cualidades que debía tener una buena prueba psicométrica y se aseguró de cumplir todos los requisitos en la creación del d2. Estos requisitos abarcaban desde las características de la tarea (sencilla, con instrucciones simples…), hasta las características de la fundamentación psicométrica o las instrucciones para la interpretación de los resultados. Todo este trabajo se tradujo en una prueba que consiguió dar respuesta de forma eficiente y eficaz a la necesidad presentada en aquel momento. Así el d2 pasó de ser una prueba destinada a la evaluación de la atención en conductores (objetivo para el que se creó) a ser una prueba utilizada en todos los ámbitos de la psicología gracias a su sencillez, versatilidad y buenos resultados.

Han pasado muchos años desde sus inicios y, a diferencia de otras pruebas tan longevas, los estudios actuales demuestran que el d2 conserva las cualidades que, en su momento, propiciaron su expansión: los estudios psicométricos con técnicas más avanzadas arrojan resultados excelentes, los estímulos siguen siendo igual de relevantes hoy en día, hasta el punto en el que hay estudios actuales que demuestran que su precisión es igual de buena aquí o en países como Japón, donde no se usa el alfabeto latino.

Es una prueba que sigue viva y sigue expandiéndose. En investigación cada semana se publican nuevos artículos donde se utiliza como instrumento o donde se pone a prueba, y en psicología aplicada el año pasado el d2 estaba posicionada como una de las 20 pruebas más utilizadas por los psicólogos españoles, por lo que sigue cubriendo una necesidad de forma eficaz y efectiva.

"En investigación cada semana se publican nuevos artículos donde se utiliza como instrumento o donde se pone a prueba, y en psicología aplicada el año pasado el d2 estaba posicionada como una de las 20 pruebas más utilizadas por los psicólogos españoles, por lo que sigue cubriendo una necesidad de forma eficaz y efectiva. "

¿Cómo surgió y se desarrolló el d2-R?

A pesar de lo bien que ha envejecido, su expansión ha sido tal que era necesario actualizarla para poder seguir dando respuesta a las necesidades de todos los profesionales que la utilizan en su práctica diaria en diferentes ámbitos. Para ello los autores se lanzaron a la ardua tarea de recopilar todas las investigaciones realizadas hasta el momento con el d2. Su intención era valorar objetivamente todos los puntos fuertes de la prueba y aquellos donde era necesario trabajar para ofrecer la mejor versión posible. Así llegaron a una nueva edición revisada que pretende dar respuesta al profesional actual.

Con respecto a nuestra versión en español, tuvimos la suerte de que el adaptador al español del d2, Nicolás Seisdedos, ya incluyó algunas de las propuestas que ahora los autores originales cambian en el d2-R, por lo que nosotros ya disponíamos de una versión mejorada de la prueba con respecto a otras adaptaciones, pero aun así creímos que era una buena oportunidad para incluir aquellos detalles que faltaban y para actualizar los baremos.

¿Y qué es lo que le aporta al profesional actual en comparación con lo que aportaba la versión anterior?

En general, toda la información se presenta de forma mucho más clara, pero uno de los cambios más reseñables es la corrección informatizada, con todo lo que ello implica. Eso supone que se acabaron los cálculos con la calculadora y el rebuscar entre tablas de baremos las puntuaciones transformadas. También supone que el propio sistema informático genere un perfil de resultados donde se incluyen las puntuaciones principales de la prueba y un breve comentario sobre ellas. De esta forma el profesional tiene una visión general y rápida de los resultados de la persona evaluada, conociendo su capacidad de concentración, de velocidad a la que ha trabajado y la precisión o cuidado que haya tenido a la hora de responder evitando cometer errores. Además, en dicho perfil también se incluye información sobre cómo ha sido la evolución de su capacidad de concentración durante la aplicación y de cómo ha sido su estilo de trabajo. Todo esto permite exprimir al máximo la información que la prueba d2-R nos puede ofrecer.

Aparte de la corrección informatizada, otro cambio interesante para el profesional es que se ha desarrollado un capítulo de interpretación más extenso intentando así dar respuesta a todas esas dudas que puedan surgir desde los diferentes ámbitos.

Y, por supuesto, baremos actualizados que abarcan mayor rango de edad ya que ahora son desde los 6 hasta los 80 años y con tramos más cortos: entre los 6 y los 18 años los baremos están divididos de año en año y a partir de los 19 años por lustros.

¿Puede utilizar el d2-R una persona que no conozca el d2?

Por supuesto. Dada la repercusión y lo conocido que es el d2, estamos hablando de la nueva versión en comparación con la anterior, pero en el manual se incluye toda la información para que el profesional que se presente frente a esta prueba por primera vez no tenga ningún problema para conocerla desde cero y así poder aplicarla e interpretarla.

¿En qué ámbitos o contextos se utiliza el d2-R?

En todos. A pesar de parecer una respuesta un poco pretenciosa es cierto que el d2-R se utiliza diariamente en muchos ámbitos diferentes. El psicólogo clínico lo utiliza, por ejemplo, para valorar la afectación de la capacidad atencional como problema comórbido de un trastorno.

El psicólogo forense para realizar peritajes en un amplio rango de situaciones donde la denuncia implique una afectación de la atención selectiva.

En Recursos Humanos se utiliza tanto para selección de personal, dada la capacidad predictiva de la atención en el rendimiento laboral, como en aspectos más generales como valorar qué sistema de rotación de descansos favorece la capacidad de atención durante el trabajo.

El psicólogo educativo lo utiliza, entre otras cosas, para evaluar la capacidad de atención y concentración en un niño con dificultades del aprendizaje o de la conducta.

"Su sencillez y versatilidad es tal que se utiliza para evaluar la atención en cualquier contexto donde esta sea relevante."

Muchas gracias Belén por tu amabilidad y profesionalidad.