Publicación mensual TEA Ediciones

Enero 2017

 

Evaluación e Intervención en Problemas de Aprendizaje

 

Evaluación e Intervención en Problemas de Aprendizaje

Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Se presentan a continuación las pruebas de más relevancia para evaluar los asptectos más importantes de los problemas de aprendizaje.

ACRA. Estrategias de Aprendizaje

Evaluación del uso de 4 grupos de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar: Adquisición, Codificación, Recuperación Apoyo al procesamiento.

CEA. Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje

La prueba evalúa cuatro procesos en los que se agrupan las estrategias: Sensibilización, Elaboración, Personalización y Metacognición.

BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales

Evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales factores: Verbal, Razonamiento perceptivo, Razonamiento no Verbal y Espacial.

RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds

Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) y la memoria en 40 minutos.

PROESC. Batería de Evaluación de los Procesos de Escritura

Detección de dificultades mediante la evaluación de los aspectos que constituyen el sistema de escritura, desde los más complejos a los más simples.

PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores - Revisada

Evaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y detección de dificultades en la capacidad lectora.

PROLEC-SE-R. Batería para la Evaluación de los Procesos Lectores en Secundaria y Bachillerato - Revisada

Evaluación de los procesos que intervienen en la lectura y detección de dificultades.

D2. Test de Atención

Medida de la atención selectiva y de la concentración mediante la evaluación de distintos aspectos como la velocidad, la precisión, la estabilidad o el control atencional.

CSAT-R. Tarea de Atención Sostenida en la Infancia - Revisada

Evaluación de la atención sostenida mediante una tarea de vigilancia tipo CPT.

CUMANES. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica para Escolares

Evaluación del desarrollo neuropsicológico global. Incide en las funciones mentales superiores que influyen en los procesos de aprendizaje y en la conducta durante la infancia.

ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños

Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños.

CURSOS ONLINE TUTORIZADOS

Evaluación y diagnóstico infanto-juvenil

Curso que tiene como objetivo profundizar en la evaluación y exploración de las siguiente áreas: Desarrollo infantil, Cognitiva, Neuropsicológica, Personalidad, Dificultades de aprendizaje y Memoria.

Evaluación e intervención en dislexia y otras dificultades de lecto-escritura

Curso que tiene como objetivo conocer a fondo las dificultades de lectura y escritura así como las técnicas de evaluación más efectivas.

Funciones ejecutivas y TDAH - Evaluación e intervención

Curso que tiene como objetivo el conocimiento de las Funciones ejecutivas y su papel en la diferenciación de los casos de TDAH así como conocer las pruebas de evaluación neuropsicológica disponibles.

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BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA

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• Galve, J.L. (2014). Evaluación psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje. Consideraciones, procedimientos, instrumentos de evaluación y elaboración de informes. Volumen II. Madrid: Cepe.
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